Авторы: Воропаев А., Галушкин С., Журавлев А., Загидуллин Ж., Крамар М., Ширшова Р..

ОПРЕДЕЛЕНИЕ 

ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ, -я; только ед.; ср.; режим мыследеятельности (МД), регулирующий осуществление МД-процессов и предполагающий организационно-деятельностное употребление схем актором, результатами чего являются:

• формирование структуры позиций конкретной МД;
• занятие актором своего «места» (позиции) в этой МД;
• «совмещение» морфологии актора и занимаемого им функционального места в МД с учетом его ресурсов и требований места. 

П. требует освоения и реализации нескольких связанных позиций в МД.

П. рассматривается как синоним «Самоопределения» и «Субъективации». Однако это не совсем точно. Самоопределение это П., взятое в проекции на актора. В отличие от этого П. сфокусировано на МД. Субъективация же это онтологическая трактовка П., которое приводит к становлению субъектности (как противопоставление Объективации).

ПРИМЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ

Общее понимание П.:

• «В самом грубом виде "позиционированием" мы будем на первом шаге считать любое определение (занятие) актором своего "места" в любом из названных контекстов мыследействия или на их пересечении - независимо от баланса страдательных и активных сил, приводящих к этому эффекту.» Щедровицкий П. Г. Установочное сообщение «Куда плывет философский пароход?» на Школе по методологии 2016 г., Юрмала

• «Первое, с чего он [управленец, руководитель] должен начать, - это произвести работу самоопределения. А что такое работа самоопределения? Он должен оценить всю ситуацию, включающую формально-административные структуры, неформальную группу (кстати, я для простоты беру только первый слой, а тут есть еще глубина), внешние структуры, структуры страт, - оценить с точки зрения соответствия своей личности. Значит, он и себя, свою личность должен оценить относительно этого места, этой структуры, этой группы, всей совокупности тех структур и систем, которые здесь создаются. Идет двухсторонний процесс самоопределения, а именно: в рефлексивной позиции он производит оценку структур относительно себя как личности и оценку своей личности относительно этих структур и систем, людей в том числе». Щедровицкий Г. П. Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология (курс лекций). 3 изд. М., 2014, С. 235

•  «Позиция есть указание на норму, в соответствии с которой мы стремимся размышлять и строить наши действия. Эта норма лежит вне нас, и мы можем на нее указать, пользуясь знаком [позиция]. Нужно отличать позицию от роли, маски, амплуа, которые люди надевают на себя для участия в социальных играх. А также от места в организационной структуре, где мы выполняем определенные функции». Зинченко А. П. Аналитика и проектирование для управленцев. Тольятти. 2005 г., С. 9-10

П. и мыследействование

• «У нас уже накопились три онтологические характеристики мыследействия, взятые через призму его сердца, процесса позиционирования и самоопределения. Это, с одной стороны, рефлексивность Д, конфликт норм и наличие рефлексивного или критического мышления, как условия "расщепления" Я на две и более ипостасей». Щедровицкий П. Г. Установочное сообщение «Куда плывет философский пароход?» на Школе по методологии 2016 г., Юрмала

П. и мыслекоммуникация:

• «Коммуникация, в отличие от простого разговора, связана с позиционированием в деятельности и формированием общего «экрана». Щедровицкий П. Г. Образование для детей: что зависит от родителя?/Лекция про образование для детей, прочитанная в рамках Фестиваля свободного образования 31 мая 2019 года.

П. и [чистое] мышление

• «Мышление есть эффект смены позиции». Щедровицкий Г. П. 

• «Содержание любого конкретного действия и любой коммуникации не может выступить основанием смены позиции. По-другому говоря, если я могу позволить себе поменять позицию в силу каких-то конкретных ситуаций, действий, или, тем более, коммуникаций, то - никакая это не позиция, ничего я там не занимал, это все было мнимо. Поэтому позиционирование, как процесс, как узел мыследеятельности в действительности предпринимателя – это работа только и исключительно в зоне чистого мышления». Ковалевич Д. А. Доклад по теме “Конкретика МД” на СИ-2019, Бекасово, стр. 22

П. и понимание

• «Для того, чтобы мы могли действительно организовать взаимопонимание, понимать чужие точки зрения и проводить работу, мы не можем пользоваться только нашим изображением объекта. Единственным средством для организации взаимопонимания оказывается деятельностная схема кооперации разных позиций и изображение различных средств, которыми эти позиционеры пользуются. И тогда мы можем понимать чужую точку зрения таким образом: это не моя позиция, но она имеет вот такую традицию, вот такую историю и такой набор средств, т.е. каждое высказывание об объекте мы начинаем относить не к объекту самому по себе, а к системе средств, которая использована для получения этого знания или этого утверждения». Щедровицкий Г. П. Знак и деятельность, 1 том. М., 2005, стр. 34
•  «Навыки понимания и коммуникации делают ребенка способным осваивать действие в позициях первого, второго и третьего лица: то есть со своей собственной позиции, позиции Другого и позиции внешнего наблюдателя». Щедровицкий П. Г. Образование для детей: что зависит от родителя?/Лекция про образование для детей, прочитанная в рамках Фестиваля свободного образования 31 мая 2019 года.

П. и рефлексия

• «Смысл и значение любого конкретного действия и лежащего в его основе самоопределения может быть понят только в рефлексии. Начав осуществлять действие актор сохраняет способность рефлексивного контроля за действием, но в большей или меньшей степени теряет способность видеть это действие как целое, как в рамках общей ситуации, так и, что более важно, в контексте своей собственной истории. Завершение действие предполагает рефлексию и находит своё [временное] закрепление в ней.» Щедровицкий П. Г. Установочное сообщение «Куда плывет философский пароход?» на Школе по методологии 2016 г., Юрмала

• «Если эмпирический индивидуум имярек меняет позицию, то он начинает смотреть на то же самое через призму других средств. И тогда по отношению к прошлому движению это новое мышление выполняет рефлексивную функцию. По сути, никакой рефлексии нет, есть функция и эта функция связана со сменой средств». Щедровицкий П. Г. Понятие и феномен рефлексии статья на https://shchedrovitskiy.com/

П. и проблематизация: 

• «Иногда требуется проблематизация, когда человек понимает, что из его опыта ничего не выжмешь, надо пере-самоопределяться, простраивать эту позицию, ее интеллектуально конструировать». Щедровицкий П. Г. Место и функции мышления в мыследеятельности. Обсуждение лекции/3-я лекция цикла лекций  «Что такое мышление?» на https://shchedrovitskiy.com/obsuzhdenie-lekcii-3-o-myshlenii/ 

П. и схематизация

• «Схема или набор связанных схем должны быть таковы, чтобы обеспечить возможность позиционного самоназначения всех представленных в игре профессионалов, а вместе с тем формы их связи и "зоны ближайшего развития" межпредметного и полипредметного коллектива». Щедровицкий П. Г. К анализу топики ОДИ, М.,1987.С.20
• «...организационно-деятельностное употребление вновь построенных схем, иногда называлось самоопределением или позиционированием». Щедровицкий П. Г. Эволюция функции игротехники в ОДИ/ Выступление на слёте модераторов 10 февраля 2019 г. Москва. 

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ

СХЕМА ТЕРМИНА

ЭТИМОЛОГИЯ

«Позиционирование, занятие позиции» происходит от лат. positio «установка; положение», от гл. pōnere «класть, ставить», из праиндоевр. *po-s(i)nere. Русск. позиция заимств. через нем. Position или франц. position.