Авторы: Кузнецов В., Борисенко Е., Ямщиков В., Лазарев А., Сафонова Ю., Матюнин Е.
КОММУНИКАЦИЯ - заимств. в Петровскую эпоху из польск. яз., где komunikacja «сообщение» < лат. communicatio — тж. — суф. производного от communico «сообщаю» (от communis «общий»). Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. — М.: Дрофа Н. М. Шанский, Т. А. Боброва 2004
Прежде чем начать разговор про мыслекоммуникацию, важно зафиксировать, что одно и тоже слово людьми может пониматься по-разному. Например, само слово «коммуникация» – одними людьми будет пониматься как общение и передача информации, а другими, например, инженерами или работниками коммунальных служб будет пониматься как каналы и линии электропередачи или канализационные трубы. Или можем вспомнить игру в «глухой телефон», когда на входе и выходе слово (смысл слова), которое мы передаем по цепочке людей может поменяться кардинально.
И совсем не случайно, этого другого человека мы здесь назвали «инженер», обозначив его деятельность. Потому что коммуникацию между людьми мы можем понимать, как общение – про погоду, книги, музыку и т.д., а коммуникацию между деятельными позициями, например, «инженер», «педагог», «предприниматель», «офисный работник» при условии, что им нужно договориться о едином представлении слова «коммуникация» мы можем назвать «мыслекоммуникация». Потому что, с одной стороны – нам нужно понять другого, а с другой стороны – совместно построить понятие. ДОПИСАТЬ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
МЫСЛЕКОММУНИКАЦИЯ (МК)
(доработать определение) – это процесс, разворачивающийся в схеме Мыследеятельности (Мд) (рис. 1). Этот процесс является равнозначным процессам Мд и М, возникающий при обстоятельствах сталкивания позиций (один и другой), который приводит к появлению некого решения (напр. решению интеллектуальной задачи). Если Мк состоялась, то мы выходим в Мышление, в другом случае – в мыследействование.
Встречающиеся формы:
- мысли-речи
- мысль-текст
- мысль-коммуникация
ИСТОРИЯ РАССМОТРЕНИЯ ВОПРОСА
С 1971 года начинается третий период, и он продолжался до 1979 года. Это период разработки представлений о мысли-коммуникации. Мысль-коммуникация стала главным предметом исследования. 1979-1989 годы — это период разработки организационно-деятельностных игр (ОДИ) и практики этих игр.
Цитаты – подобрать, выбрать и правильно оформить
Олег Генисаретский: «Там есть три слоя: когнитивный, коммуникативный и деятельностный, действовательский. А сшивается она вся рефлексивно при помощи предиката мысли. Сшивается рефлексивно-логически, поэтому там все время говорится не просто “деятельность”, а “мыследеятельность”, не просто “коммуникация”, а “мыслекоммуникация”, не просто “кулинария”, а “мыслекулинария”. Здесь все будет обязательно с предикатом “мысль”»
«Начнем со среднего слоя. Там, где коммуникация. Речь там шла и идет, как мне кажется, не просто о коммуникативной, а о социально-коммуникативной (коммунитарной) реальности. Питая слабость к русскому языку, я вам напомню, что общность и общение – это одно и то же с точностью до действия и субъекта действия. Общение происходит внутри общности. Коммуникация происходит внутри коммуниума, а не в воздухе, т.е. между членами коммуниумов, сообществ».
ТЕОРИЯ МЫШЛЕНИЯ
ссылка на статью П.Г.Щедровицкого https://shchedrovitskiy.com/soderzhanie-lekciy-chto-takoe-myshlenie/
ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ
ссылка на статью П.Г.Щедровицкого https://shchedrovitskiy.com/kratkaja-istorija-modelej-kommunikacii/
СХЕМА АКТА КОММУНИКАЦИИ
(описать)
СХЕМА МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ссылка на описание)
КОНТУР УПОТРЕБЛЕНИЯ (АРТЕФАКТ)
Организация трансформации
Включение в деятельность
ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
Политики – проекты НТИ, НПИ;
Образования – ТК; Сколково
Хозяйства – продукты НТИ (НЕТы)
СВЯЗАННЫЕ ПОНЯТИЯ
понимание, рефлексия, смыслы, значения, границы, позиции, проблематизация, объективация, схематизация, чистое мышление, мыследействование
Понимание в Мк
П.Г.Щедровицкий в одной из лекций цикла «Что такое мышление?» указывал, что «в схеме (прим. Акта коммуникации) присутствуют два участника коммуникации и в простейшем случае один (которого мы можем называть «говорящим»), обращаясь к другому, выражает в тексте речи некое деятельностное содержание, будь то описание ситуации, просьба или приказ. Второй участник коммуникации должен «понять», что говорит первый и использовать то, что он понял в своей или общей практической деятельности».
Также, он считал, что наиболее простым и перспективным определение «мышления» и «понимания» в контексте акта коммуникации, основывающееся на (морфологическом по своей сути) противопоставлении того, кто строит сообщение (он мыслит), и того, кто принимает сообщение (он понимает).
Таким образом задача в слое МК – добиться согласованного понимания объекта между позициями (один и другой)