Авторы: Ковалева Т., Митчин К., Суханова Е., Бодров А., Ким А., Степанов С., Иевлева В..
Неопределённость и нарастающая быстрота изменений современного мира требует формирования у человека культуры выбора, занятия СВОЕГО места (профессионального, функционального) в социуме, готовности и умения действовать в соответствии с особенностями этого места. В философской традиции ситуация занятия своего места объясняется термином ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ.
Позиционирование (от латинского positionem (им.падеж positio) в значении «действие или результат положения, ситуация, состояние, утверждение», существительное состояния от корня причастия прошедшего времени ponere «положить, разместить»).
Значение позиции как «определенное место, занимаемое человеком или вещью» появилось с 1540 года, то есть в период нулевой промышленной революции. Со сменой эпохи и перехода на первый этап промышленной революции появилось понимание позиции как способа, которым какая-то физическая вещь устроена или установлена. В эпоху второй Промышленной революции добавилось значение позиции – «официальное состояние, рабочее место». В третью промышленную революцию понятие позиционирования актуализировалось в связи со сменой системы разделения труда.
Разделение труда привело к необходимости позиционирования как в реальной деятельности, так и в проектировании, исследовании новых деятельностей. В 20 веке в системо-мыследеятельностном подходе понятие позиционирования стало обсуждаться в контексте мыследеятельности и позволило четко отделить морфологическое (человеческие качества) и функциональное (функции в деятельности) в работе с позиционированием. Также в этом подходе позиционирование связано с процедурой самоопределения по отношению к заявленным, обозначенным, перечисленным позициям в определенной структуре деятельности (в том числе – в игре, в семинаре и т.п.).
В практике образования позиционирование может осуществляться в ситуациях выбора учащимся роли в групповой работе, профиля обучения, выборе и реализации педагогом профессиональной траектории, построении профессиональной карьеры и т.п. Для осмысления и реализации подобных ситуаций продуктивно использовать схему акта самоопределения /позиционирования (гиперссылка на лекцию П.Г. Щедровицкого от 28.08.16 «Куда плывет философский пароход»)
ССЫЛКИ С НАВИГАТОРОМ…